Dados do Trabalho

Título

GANHANDO OU PERDENDO DO OPONENTE EM UM JOGO COMPUTADORIZADO: O PAPEL DA COMPETIÇAO NA ACURACIA DO RELATO VERBAL DE CRIANÇAS

Resumo

Os estudos na área de correspondência entre comportamento verbal e não-verbal têm investigado aspectos ambientais que podem influenciar na emissão de relatos correspondentes ou não correspondentes aos estímulos que os antecedem. A competição é um tipo de contingência de reforçamento específica que está presente no dia-a-dia da sociedade, tornando relevante a investigação de seu papel sobre a correspondência dos relatos verbais. Este estudo investigou como contingências de competição, quando o participante está ou não em desvantagem em relação a um oponente virtual, influenciam a acurácia do autorrelato de crianças sobre seus desempenhos em um jogo computadorizado. Participaram seis crianças com desenvolvimento típico que foram expostas a um jogo computadorizado de tiro ao alvo. Cada sessão era programada com 20 tentativas utilizando a sequência fazer-dizer, em que “fazer” consistiu em atirar em um alvo e “dizer” em clicar com o mouse, após o feedback do desempenho, em um quadrado verde, em caso de acerto, ou em um quadrado vermelho, em caso de erro. As condições experimentais foram: Linha de Base, que avaliou a acurácia dos autorrelatos dos participantes sobre seus desempenhos na ausência de contingências de competição; Competição-Vantagem, que avaliou o papel de contingências de competição, em que o participante se encontrava em vantagem em relação ao oponente, sobre o autorrelato; e Competição-Desvantagem, que avaliou a influência de contingências de competição, em que o participante se encontrava em desvantagem em relação ao adversário, sobre a acurácia do autorrelato. Os resultados indicaram o efeito do cenário de competição para três dos seis participantes, que apresentaram mudança no nível de correspondência após a inserção da contingência de competição. Concluiu-se que contingências de competição podem ser consideradas como variáveis de controle da correspondência entre comportamento verbal e não-verbal de crianças.

Palavras Chave

comportamento verbal; correspondência fazer-dizer; competição; relato verbal; crianças

Minicurrículo do proponente

Formado em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (2019). Atualmente, é aluno de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (PPGPsi-UFSCar). Tem experiência na área de análise experimental do comportamento, mais especificamente: comportamento verbal, correspondência verbal, ensino de língua estrangeira por meio de procedimentos de ensino de operantes verbais.

População envolvida

Crianças

Perfil do público alvo

Intermediário

Área

Processos Comportamentais Básicos